28/2/2009 - ilgilenenler için iddaa kitabı

12/8/2007 - GEÇMİSTEN GÜNÜMÜZE TIP TARiHi

GEÇMİSTEN GÜNÜMÜZE TIP TARiHi

M. Ö. 2000….. Al bu otu ye.

M. S. 1000…… O ot kötü, gel bu duayı oku.

M. S. 1250…… O dua batil inanç, al bu iksiri iç.

M. S. 1500…… O iksirin ne faydasi var, al bu hapi yut.

M. S. 1750…… O hap etkisiz, al bu antibiyotigi iç.

M. S. 2000…… O antibiyotik kimyasal, al bu otu ye.

11/7/2007 - oks tercihleri

    Tercihte bulunacaklar dikkat  puanım yetmiyor diye puanınızdan   35 -40 puan yukarı yerleri işaretleyimeyi unutmayın. çünkü bu sene genel olarak puanlar biraz düşük gibi geldi okul puanları geçen senenin  puanlarına göre  daha düşük tercih edeceğiniz okullara 35-40 puan yukarıdan 35 40 puan aşağıdaki okulları terih ediniz. herkese başarılar  

11/7/2007 - OKS tercih işlemleri bugün başladı

6/6/2007 - Öğrencilere not yerine 'yıldız'

Öğrencilere not yerine 'yıldız'

Öğrencilere not yerine 'yıldız'   Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Genel Müdürlüğünce düzenlenen ''İlköğretim Çalıştayı''nda, ''İlköğretim 1, 2. ve 3. sınıf karnelerinde derslerin not yerine 'yıldız' sembolüyle değerlendirilmesi, karnede öğrencinin okuduğu kitap sayısı bölümünün yer alması, seçmeli derslerenot verilmesi ve davranış notlarının OKS'ye yüzde 5 oranında katılmaması'' önerildi.   Akademisyenlerin, eğitimcilerin ve sendika temsilcilerinin katılımıyla Büyük Anadolu Otelinde başlayan çalıştay bugün sona erdi.   ''Öğrenci başarısının belirlenmesi ve yeni değerlendirme yaklaşımları'' konularının ele alındığı çalıştayın son gününde tartışılan konulara ilişkin katılımcıların önerilerini içeren genel değerlendirme yapıldı.   Değerlendirmede, ilköğretim 1, 2 ve 3. sınıf karnelerinde ''derslerin değerlendirilmesinde not yerine 'yıldız' sembolünün kullanılması'' belirtilerek, karnede ''sınıf öğretmeninin öğrenci hakkındaki görüşüne yer verdiği, öğrencinin okuduğu kitap sayısının bulunduğu ve okulda görev aldığı sosyal kulüplerin yer alacağı'' bölümlerin olması teklifinde bulunuldu. ''Davranış notu'' bölümünün, ''Zihinsel, bireysel ve sosyal beceriler'' bölümü olarak değiştirilmesi önerildi.   Çalıştayda önerilen diğer hususlar ise şöyle: 5 oranında eklenecek olan davranış notunun katılmaması, -Öğrenci başarısına ilişkin gözlemlerin yarıyıl içinde veli ve öğrenci ile karşılıklı paylaşılması, -Sınıf dışı çalışmaların   -OKS'ye yüzde sınıftaki çalışmaları tamamlamaya dönük ve sınıf içinde öğretmen rehberliğinde tamamlanacak çalışmalar olması, -Performansa dayalı değerlendirmelerin sınıf içi etkinliklerle yürütülmesi, -Yapılacak sınavlarda soruların içeriğinin bilgiyi hatırlama düzeyinin üstünde öğrencilerin üst düzey düşünmesini ölçebilecek nitelikte düzenlenmesi, -Gerek ülke çapında gerekse bölgesel bazda öğrenci başarısını izlemek amaçlı yapılacak merkezi sınavlarının içeriklerinin sorgulanması ve buradaki sınav içeriklerinin bilgi tekrarına dayalı olmaması, -Sınavların amacının sıralama yapmaktan çok durum belirleme olması, -Verilecek çalışmalarda internetin tek bilgi kaynağı olarak öğrencilere sunulmaması.

6/6/2007 - Yüksek beklenti öğrenciyi başarısız kılıyor

Yüksek beklenti öğrenciyi başarısız kılıyor

Yüksek beklenti öğrenciyi başarısız kılıyor   SAMSUN (İHA) - Samsun Ondokuz Mayıs Üniversitesi (OMÜ) Psikiyatri Ana Bilim Dalı Öğretim Üyesi Doç. Dr. Hatice Güz, OKS ve ÖSS öncesinde yüksek beklenti, mükemmeliyetçilik ve hedefin belirsizliği gibi etkilerin sınav kaygısına neden olduğunu, bu kaygının sınav sırasında başarısızlığı pekiştirdiğini söyledi. OKS'nin 10 Haziran, ÖSS'nin de 17 Haziran'da gerçekleştirileceğini hatırlatan Doç. Dr. Hatice Güz, sınavların öğrenciler üzerinde büyük bir kaygı kaynağı olduğunu belirtti. Sınav kaygısının “öğrenilen bilginin sınav sırasında etkili biçimde kullanılmasına engel olan ve başarıyı düşüren yoğun kaygı"ya dendiğini dile getiren Doç. Dr. Güz, başarı için kaygının ne az ne de çok olması gerektiğini dile getirdi. Doç. Dr. Hatice Güz, kaygının, kişinin bir uyaranla karşı karşıya kaldığında yaşadığı bedensel, duygusal ve zihinsel değişimlerle kendini gösteren bir uyarılmışlık durumu olduğunu ifade ederek, "Kaygının hiç olmadığı durumlarda kişi tamamen boş verebilir ve başarıya ulaşamayabilir. Bu nedenle başarı için kaygının ne az ne de çok olması gerekmektedir. Sınav kaygısı endişe ve yoğun duygulanım olarak iki boyutta incelenebilir. 'Sınavda başarılı olamayacağım', 'sınav sonunda her şey berbat olacak', 'evdekilerin yüzüne nasıl bakarım', 'herkes benim için ne diyecek', 'diğerlerinden zekam daha geri' gibi olmadık düşünceler kişide yoğun endişeler meydana getirir. Bunun yansıması olarak da kişinin duygulanımı değişir. Gerçeklik hissinin kaybolması, kontrolün kaybedileceği hissi, huzursuzluk, güvensizlik, çaresizlik, öfke, kızgınlık, ümitsizlik, hayal kırıklığı, mutsuzluk yaşar. Fiziksel belirtiler olarak da kalp çarpıntısı, hızlı nefes alıp-verme, nefes darlığı, terleme veya titreme, mide şikayetleri, karın ağrısı, ishal-kabızlık, baş ağrısı, baş dönmesi, uyku bozukluğu, konsantrasyon bozuklukları, yorgunluk belirtileri, yeme alışkanlıklarında değişme gözlenir" dedi. Sınav kaygısının görülme nedenleri hakkında da bilgi veren Doç. Dr. Güz, "Kötü çalışma alışkanlıkları, yüksek beklenti düzeyi, mükemmeliyetçi yaklaşım içinde olma, hedefin belirsizliği, görev ve sorumluluklarını erteleme eğiliminde olanlarda sınav kaygısı daha fazla görülür. Ayrıca kendine güvensizlik, karamsarlık, ailenin yanlış tutumları, daha önce yaşanmış başarısızlıkların tekrarlanabileceği endişesi, arkadaş çevresinin olumsuz etkileri, öğrencinin önünde başarılı bir örnek olmaması, aileden kalıtım yoluyla getirilen davranışlar gibi birçok neden daha eklenebilir" diye konuştu. Sınav kaygısıyla baş edebilmek için her şeyden önce kaygının kaynağının bulunması gerektiğini vurgulayan Hatice Güz, "Kendine güvensizlik mi, hedefin olmaması mı, ailenin tutumu mu?" gibi soruların kaygı taşıyan öğrenciye sorulması gerektiğine değindi. Doç. Dr. Güz, "Daha sonra planlı çalışma programı hazırlanmalı ve gerçekçi hedefler seçilmeli. Planını uygulamayı başarabildiğini görünce kişinin kendine güveni gelecek, iş yapabilme becerisi gelişecektir. Kendine güvenin gelmesi ise kaygıyı azaltacaktır" şeklinde konuştu. Kendine güven duygusu kaygıyı azalttığına göre; bu duyguyu geliştirici etkinliklere yönelmesinin önemine değinen Doç. Dr. Güz, şunları söyledi: "Sınava girecek öğrenciler eskiden başarılı olduğu etkinlikleri hatırlamalı, bunu tekrar yapabileceğine kendisini inandırmalıdır. Gerçekçi olmak çok önemlidir. Gerçekçi olunmazsa hedefe yönelik yetersiz çalışmalar güvenini kıracak, kendini beceriksiz hissetmesine yol açacaktır. Öyleyse kendini iyi tanımalı, kapasitesini iyi belirlemeli, bunun için de destek almalıdır. Olumsuz düşünceler olumlularla yer değiştirilmelidir. Kendine kendisi gibi olan, çalışkan arkadaşlardan oluşan bir grup kurmalı veya böyle bir grubun içinde yer almalıdır. Ders dışında da kendini rahatlatacak müzik, spor gibi etkinliklere zaman ayırmalıdır. Ne aile ne de birey kendini başkalarıyla karşılaştırmamalıdır. Kendini kendisiyle karşılaştırmalıdır. Hepsinden önemlisi de sınavın her şey olmadığını, sınavı kazanmak kadar kaybetmenin de normal olduğunu düşünmelidir. Kendi kendine bu sorunları aşamayan bireyler profesyonel yardım almalıdır. Kaygının şiddetine göre psikoterapi veya ilaç tedavisi uygulanması gerekebilir. Bu nokta da diğer bir sorun da, halkımızın psikiyatrik ilaçlara bakış açısının yanlış olmasıdır. Sınav kaygısı olan kişilerde ilaç seçimi yaparken dikkat, konsantrasyon ve hafıza bozukluğu yapmayacak; hatta düzeltecek ilaç seçimleri yapıldığı bilinmelidir."

6/6/2007 - 2. el oto almanın püf noktaları

2. el oto almanın püf noktaları

2. el oto almanın püf noktaları 2. el otomobil alımında dikkat edilecek incelikler bulunduğunu ve alınacak aracı görmeye sabah erken saatlerde gidilmesi gerektiğini belirten uzmanlar, motor soğukken araçların hemen hemen tüm arızalarının ortaya çıktığını kaydetti. Otomobil satış uzmanı Halit Akın, sabah erken saatte alınmaya gidilen aracın çalıştırılıp motorun ritminin dinlenmesi gerektiğini söyleyerek, "Hatta bir süre yürütün, yürüyen aksamın sesine kulak verin. Motorun düzgün bir ritimle çalışıyor olması çok önemlidir. Eğer sürücü deneme sürüşüne izin vermiyorsa, aracı almayın" uyarısında bulundu. Arabanın boyasının, şasisinin, jantının ve diğer parçalarının iyice kontrol edilmesinin önemine işaret eden Akın, "Boyası değişmiş mi, şasi komple düzeltilmiş mi, parçalar orijinal mi, yoksa yan sanayi ürünleri mi? Bunlar öğrenilmeli. Bu bilgiler aracın ne durumda olduğunu çok iyi anlatır" dedi. 2. el otomobil almanın püf noktalarından birinin de aracın dış detaylarının gözden kaçırılmaması olduğunu kaydeden Akın, şu bilgileri verdi: "Çürüme belirtileri olup olmadığını görmek için çamurluk, kapı içleri, bagaj yanları en uygun yerlerdir. Kaportada çizik, delik, sprey boya gibi izler olup olmadığına bakın, bagajı açıp döşemeyi kaldırın ve her yerini kontrol edin." İç mekan ayrıntılarının atlanmaması gerektiğini açıklarken, "Koltuk ve döşemelerde sigara yanığı, kırık dökük aksesuar, nem kokusu olup olmadığına bakın. Bunlar arabanın nasıl kullanıldığına, kaportanın su sızdırıp sızdırmadığına dair önemli ipuçlarıdır" tavsiyesinde bulunan Halit Akın, şöyle devam etti: "Arabanın kilometresini mutlaka öğrenmeye çalışın. Kilometre sayacı istenen değere düşürülse bile, lastiklere, saatin camındaki çiziklere, gaz pedalı lastiğinin aşınma durumuna ve hatta sürücü koltuğunun ne kadar yıpranmış olduğuna bakarak aracın gerçek kilometre değeri hakkında aşağı yukarı bir fikir sahibi olabilirsiniz. Ne kadar güzel bir araba olursa olsun, bir de geçmişini dinleyin. Yanınızda işin ustası bir yakınınız varsa kaza geçirip geçirmediğini kolayca anlayabilir. Vergileri ödenmemişse, noter satışından sonra ruhsat için gittiğinizde tüm vergileri ödemek zorunda kalabilirsiniz. Bunu trafikten mutlaka araştırın. Ruhsat sahibinin ayrıca vergi borcu varsa araba polis tarafından her an bağlanabilir, bunun da temiz kağıdını isteyin. Son olarak tüm bakımların zamanında yapılıp yapılmadığını öğrenmek için servis defterini dikkatle kontrol edin." Alıcının, arabanın sahibini az da olsa tanımaya çalışmasının önemini de belirten Akın, bu kişinin hangi semtte oturduğunun, işe hangi semte gittiğinin, ne iş yaptığının, görüntüsünün, tavırlarının ve konuşmasının bile önemli olduğunu vurguladı. Bütün bu durumların arabanın durumunu etkilediğini dile getiren Akın, iyi gözlemin işe yarayacağını sözlerine ekledi.

9/5/2007 - AKP 25 yaşındakileri aday gösterecek

9/5/2007 - Milletvekili adaylarına tavsiyeler

9/5/2007 - Kanola umuda çiçek oldu